Bibasi S.A.: Creando una escuela par el futuro[1]

domingo, 14 de febrero de 2016

Creando una escuela par el futuro[1]

Compartimos un infografía que ilustra y resume las ideas que hemos venido exponiendo en múltiples publicaciones, sobre los cambios que se dan ya en las nuevas escuelas y en las bibliotecas del futuro. Son ideas para que maestros y bibliotecarios reflexionemos en este inicio de curso lectivo del 2016. El gráfico ilustra 7 aspectos fundamentales:

Se pasa de lo físico a lo digital: La alfabetización digital va desde la comprensión de las informaciones y su consumo hasta la curaduría de los datos digitales. El proyecto ALFIN se refiere a estos temas que son centrales.
Desde las normas a los hábitos: Un cambio desde normas académicas hacia hábitos de pensamiento crítico que apoyan el aprendizaje en el s. XXI, y lo desplazan desde las instituciones hacia los alumnos.
Cumplir o jugar: El aprendizaje del futuro será autónomo. No permitir que los alumnos jueguen con la información e ideas, que se presentan en distintas plataformas, es ignorar los accesos y patrones tecnológicos del presente siglo.
De las escuelas a las comunidades: Los alumnos tienen la tentación de crear proyectos exóticos, pero la verdad es que búsqueda autónoma de cambios sociales se inicia en espacios pequeños familiares y comunitarios. Estos son los que conducen al conocimiento experiencial auténtico.
De la reacción a la interacción: el aprendizaje basado en juegos permite simulaciones, juegos sociales, inmersión, y la alfabetización digital, con efectos en la conducta, la transparencia y la participación.
Del aislamiento al conectivismo: los medios sociales, el aprendizaje móvil, el mezclado, y todos los demás relacionados con el ambiente digital, potencian las interdependencia. Esto sucede con el aporte del conocimiento compartido por muchos, y la curaduría de los expertos, en las comunidades digitales.
De la privacidad a la transparencia: la participación en comunidades digitales trae como consecuencia una mayor transparencia, opuesta a la escuela tradicional cerrada, con fuertes muros y donde son las políticas y normas de los maestros locales las que gobiernan, juzgan y procesan todo.