domingo, 17 de septiembre de 2017

El cementazo: un ejercicio de alfabetización en medios informativos. Deyanira Sequeira, 17 set. 2017



En las últimas semanas el tema de conversación y escándalo, en todos los medio del país, ha sido el asunto del cementazo. Se ha llamado así al probable tráfico de influencias en el otorgamiento de créditos dudosos, por parte de la banca estatal, a Juan Carlos Bolaños, ya conocido en las redes como JCB, Jotica, o el Pulpito. Es tarea de los bibliotecarios alfabetizar a los usuarios en el uso e interpretación de los medios. Ofrecemos hoy la guía de NAMLE, para poder acercarnos mejor a la verdad de los hechos que se nos presentan.



NAMLE ofrece algunos criterios, a continuación, para comprender mejor los mensajes y para ser más críticos.








Audiencia y autoría
Autoría
Razón


Economía

Impacto




Respuesta

Quién hizo este mensaje
Por qué fue hecho, aquién va dirigido el mensaje, y cómo lo sabe ud?
Quién pagó por esto?

A quién beneficia el mensaje, a quién perjudica? Por qué me importa?
Qué tipos de acciones puedo tomar como respuesta al mensaje?









Mensajes y significados
Contenido








Técnicas



Interpretaciones
De qué se trata el mensaje y qué le hace pensar?
Qué ideas, valores e información están implícitos o explícitos?
Qué le falta a este mensaje que sería importante saber?

Qué técnicas se usan y por qué? Cómo comunican ellas el mensaje?

Cómo pueden personas diferentes entender el mensaje? Cual es mi interpretación de esto y qué aprendo cerca de mi propia reacción?



Representaciones y realidad
Contexto



Credibilidad
Cuándo se hizo y cuándo se publicó?

Es un hecho, una opinión o algo distinto? Qué tan creíble es? Qué le hace pensar?
Cuáles son las fuentes de información, ideas o planteamientos?
https://namle.net/coreprinciples/



El Cementazo, expuesto por diferentes medios

La Nación
Teletica
Universidad
CR Hoy
Audiencia y autoría
Empresa LN paga por los mensajes, miembros de la Junta Directiva con intereses no declarados. Los mensajes benefician al grupo empresarial del país
Empresa Teletica paga por los mensajes, y da espacios de respuesta en momentos oportunos.
Los mensajes benefician al grupo empresarial y a sus socios.
Medio independiente, de la UCR con periodistas acuciosos que desean más transparencia en las informaciones. Los mensajes van dirigidos a los estudiantes y a la academia.
Medio crítico pero con intereses en los préstamos otorgados a empresas de las que forman parte sus directivos. Mensajes dirigidos a todo el público, lenguaje coloquial.
Mensajes y significados
No interesa la búsqueda de la verdad sino beneficiar o perjudicar a grupos de interés determinados.
Técnicas periodísticas finas, primeras páginas cuando conviene.
Reiterativo cuando intenta atacar a sus oponentes y omiso cuando se trata de exponer opiniones contrarias.
Técnicas televisivas realizadas por expertos.
Buen equipo de periodistas independientes, tratando de enfrentar los medios tradicionales con investigación periodística seria y apoyo de investigadores de la UCR
Coloquial, popular, pero con intereses partidarios no siempre explícitos y ocultando partes de informaciones que contribuirían a una mayor transparencia.
Representaciones y realidad
Publica en primera página informaciones que desvíen la atención de noticias fundamentales, tratando de proteger a sus socios o amigos, poca credibilidad, falta transparencia.
Reportajes reiterativos cuando les conviene a sus intereses, omisos cuando se trata de los opositores. Poca credibilidad, aunque usan el poder de la imagen muy bien.
Mensajes dirigidos a estudiantes y academia, falta un lenguaje más próximo para el público general y mayor uso de gráficos e imágenes. Es el medio más creíble y transparente.
Medio muyt importante en el ambiente electrónico, pero que sólo llega a quienes usan las redes. Tiene una inclinación política que le resta credibilidad.



El Cementazo, expuesto por diferentes personas y grupos

Diego Delfino
Jaime Ordóñez
Claudio Alpízar
Comisión AL

Audiencia y autoría
Dirigido al público de las redes.
Lenguaje muy popular, bien informado, acucioso e incisivo.
Se dirige a la academia y al público en redes. El mejor comentarista y formador de opinión. Serio, bien formado y muy bien documentado.
También para el público en redes, pero con una inclinación partidaria clara. Serio y bien documentado

Tres diputados tratan de buscar la verdad sobre el préstamo en el BCR, y el resto hacen política a favor de sus partidos
Mensajes y significados
Trata de desenmascarar las intrigas y llegar al fondo de los asuntos. Tiene una buena red de informantes dentro de la misma red.
Entrenamiento académico muy serio, sus comentarios siempre son el resultado de un análisis profundo de la realidad.
Serio y bien documentado, con buenas entrevistas a los involucrados en los temas.
Muy dispareja composición pues refleja la conformación de la Asamblea, a donde no siempre llegan los mejor formados o los más íntegros
Representaciones y realidad
Muy creíble, un formador de opinión que se enfrenta a los grupos de poder
Altamente creíble, no está asociado a ningún partido político o grupo de poder, por lo que exhibe gran libertad en sus opiniones
Asociado al PLN pero muy crítico, incluso de sus propios copartidarios. Es serio y bien documentado
Habrá que creerle a los tres principales diputados de la Comisión y a ninguno más.





miércoles, 23 de agosto de 2017

Reglas claras para uso de celulares en el aula


Deyanira Sequeira, 23 ago 2017.


Ayer (22 ago 2017) nos llamó la atención una nota de LN[1] indicando que el MEP pone reglas claras para el uso de celulares en las aulas. Sin embargo, la nota se refiere a una cirular que el MEP había enviado a los docentes hace más de un año (23 de febrero de 2016)[2]
Nos interesa resaltar aquí un aspecto, que consideramos esencial y que se expresa, no sólo en esta circular, sino en conversaciones recientes de la señora Ministra de Educación en RTN revista (23 ago 2017). Me refiero a la necesidad de capacitar a los educadores en el uso de las tecnologías. No hacemos nada permitiendo el uso de celulares si los docentes no se han capacitado adecuadamente para conducir a los alumnos dentro del enorme y rico mundo de las tecnologías informativas (TIC).
Si pensamos que son más de 50 mil educadores (maestros y bibliotecarios) que deben ser entrenados, la tarea parece inalcanzable. Por eso hemos señalado en varias oportunidades, tanto a la Sra. Ministra, como a las Escuelas de Bibliotecología y diversos medios, en las redes, la importancia de diseñar sistemas de entrenamiento en línea, que se conocen como MOOC, para llegar a una comunidad tan numerosa en el país y el resto de la región centroamericana.
En esa dirección, hemos venido elaborando contenidos que podrían ofrecerse en uno de estos MOOC, y que hemos nombrado como ALFIN/APPS : alfabetización informacional y aplicaciones móviles. Los contenidos se han organizado en cinco módulos, para ser ofrecidos, cada uno, a lo largo de seis semanas. Hemos preparado 30 cuadernillos en total para ser usados en dichos módulos. De nuevo presentamos, al MEP y a las Escuelas de Bibliotecología, dicha propuesta que puede verse en el siguiente enlace:
ALFIN/APP MOOC sobre apps móviles http://bit.ly/2n8gztt
MOOC sobre apps móviles . Desplegable http://bit.ly/2tJo0yf

Los cuadernillos pueden verse en: ALFIN/APPS (1) http://bit.ly/2umZGmH





[1] MEP pone reglas para convertir celulares en aliados dentro de aulas  - http://www.nacion.com/nacional/educacion/MEP-convertir-celulares-aliados-dentro_0_1653434696.html via @nacion

[2] CIRCULAR DM-005-02-2016

jueves, 6 de julio de 2017

La APSE se queja del excesivo papeleo


 Deyanira Sequeira. Bibliotecaria. 6 jul. 2017
Una vez más escuchamos los reclamos de APSE por el excesivo papeleo a que se ven sometidos los maestros. Probablemente el Departamento de Tecnologías de MEP ya ha pensado una solución. Nos extraña que tome tanto tiempo implementarla. Pensábamos en esto al leer un informe de la Sociedad Norteamericana de Tecnologías Educativas, al presentar una aplicación que llaman “Plataforma unificada para el aula[i]”

El Aula unificada, como llaman a esta app, combina tecnología y pedagogía en una plataforma tecnológica integral para el aprendizaje, la enseñanza, clasificación y gestión de los datos de los estudiantes. Estoy segura que hay cientos de soluciones como esta, pero la muestro como ejemplo de algo simple que el MEP puede hacer para resolver los problemas que enfrentan los maestros. Puede verse un video de uno o dos minutos en YouTube[ii]
Me parece una herramienta excelente porque involucra, no solo a los maestros, sino a los alumnos y sus padres y además, los visitantes tienen acceso a otras tecnologías que se van incorporando como: impresión 3D, excursiones virtuales, la robótica, la analítica de 360 ​​grados, y los altavoces inteligentes, tecnologías que ayudan a mejorar la calidad de la enseñanza. El proveedor de esta tecnología se llama PowerSchool y, sin que parezca propaganda,  es líder de soluciones que mejoran la experiencia educativa para 100 millones de estudiantes, profesores y padres en más de 70 países de todo el mundo. Sabemos de proveedores de tecnologías en nuestro país que desean colaborar a la solución de este tipo de problemas. Probablemente las Oficinas del MEP, a cargo de estos asuntos, también estén consumidas en el papeleo excesivo y no dediquen suficiente tiempo a encontrar soluciones técnicas adecuadas para el largo plazo. Dejamos este ejemplo de una app que puede mostrar el camino.




[i] PowerSchool Unified Classroom Summer Launch 2017 http://bit.ly/2uOxrte
[ii] https://youtu.be/bqnNBU9YISc